Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir colecciones y compararlas utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos presentan dificultades para relacionar y asociar cantidades y números en actividades que presenten un reto.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Los alumnos deberán observar imágenes de diferentes objetos y determinar cuál tiene más y cuál tiene menos elementos.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos saber cuál tiene más o menos elementos?


• Indagación: Los alumnos realizarán diversas actividades de clasificación y comparación de colecciones, utilizando estrategias como contar los elementos uno a uno, utilizar un patrón de conteo o estimar visualmente.


• Reflexión y cierre: Los alumnos compartirán sus estrategias y conclusiones sobre cómo determinaron cuál colección tenía más o menos elementos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Los alumnos realizarán una actividad de estimación de cantidades, donde deberán adivinar cuántos objetos hay en una colección sin contar uno por uno.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay en una colección sin contar uno por uno?


• Indagación: Los alumnos utilizarán estrategias de agrupación y conteo para determinar la cantidad exacta de elementos en una colección. Además, se les presentarán situaciones problemáticas donde deberán utilizar sus saberes numéricos para resolverlas.


• Reflexión y cierre: Los alumnos compartirán sus estrategias y conclusiones sobre cómo det