El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: En los últimos años, en la colonia donde está ubicada la escuela, ha crecido el índice delictivo considerablemente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase Inicio:

• Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de la comunicación asertiva en la construcción de mensajes a favor de la inclusión. Explicar cómo el uso del inglés puede contribuir a ello.

  
  



• Motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de situaciones en las que se evidencia la falta de inclusión y la importancia de comunicarse de manera asertiva en inglés para promover la inclusión social.

  
  



• Actividad de pre-evaluación: Realizar una breve actividad en la que los alumnos expresen su opinión sobre la importancia de la inclusión y cómo creen que el uso del inglés puede contribuir a ello.

  
  

Fase Desarrollo:

• Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes recursos y características de la comunicación asertiva en inglés. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.

  
  



• Análisis de ejemplos: Proporcionar a los alumnos ejemplos de mensajes construidos en inglés que promuevan la inclusión social. Analizar y discutir en grupo las características de estos mensajes y cómo contribuyen a una sociedad incluyente.

  
  



• Creación de mensajes: Solicitar a los alumnos que, en parejas o grupos, elaboren mensajes