Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

HAYDEÉ RUBÍ COTA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Grado: Primaria 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Problemas de infraestructura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas de indagación (10 minutos).



  • Presentar a los alumnos el tema "Objetos del entorno" y explicarles que van a aprender sobre las características, propiedades, estados físicos y usos de diferentes objetos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de objetos que los alumnos utilizan en su vida cotidiana.

  • Formular preguntas de indagación sobre los objetos, como por ejemplo: ¿Qué características tienen los objetos que utilizamos? ¿Cómo podemos clasificarlos? ¿Para qué se utilizan?


Sesión 2: Observación y clasificación de objetos (15 minutos).



  • Proporcionar a cada alumno diferentes objetos (juguetes, utensilios, materiales escolares) y pedirles que los observen detenidamente.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen y describan las características de los objetos, como su color, tamaño, olor, textura y material con el que están hechos.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos en diferentes grupos utilizando las características identificadas.


Sesión 3: Experimentación con objetos (15 minutos).



  • Proporcionar a lo