Las revoluciones modernas y sus tendencias - La primera Revolución Industrial en Inglaterra y el desarrollo del sistema capitalista.

Alfredo Carmona
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Historia - 3º de Secundaria


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias - La primera Revolución Industrial en Inglaterra y el desarrollo del sistema capitalista.


Objetivo (PDA): Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: LECTURA COMPRENSIVA


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Sesión 1


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de la Revolución Industrial y preguntar a los alumnos qué saben sobre el tema.

  • Plantear el problema: "Imaginen que son investigadores históricos y se les ha encomendado la tarea de descubrir las causas que llevaron a la primera Revolución Industrial en Inglaterra y el desarrollo del sistema capitalista. ¿Cómo lo investigarían?"


Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo.

  • Explicar la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas: los alumnos deberán investigar, analizar información y trabajar en equipo para resolver el problema planteado.

  • Proporcionar textos y recursos sobre la Revolución Industrial y el sistema capitalista para que los alumnos realicen una lectura comprensiva.


Cierre:



  • Solicitar a los equipos que compartan sus ideas iniciales sobre cómo investigar el tema.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de comprender las causas que llevaron a la Revolución Industrial y su relación con el sis