Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: La Familia

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: introducir a los alumnos al concepto de textos discontinuos y su importancia.


• Actividad: mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones de actividades.


• Discusión en grupo: analizar las características y funciones de los textos discontinuos presentados.


• Tarea: pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos discontinuos en su entorno y los compartan en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Retroalimentación: revisar los ejemplos de textos discontinuos encontrados por los alumnos.


• Actividad: organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un esquema de las partes de un ser vivo u objeto relacionado con el tema de la familia.


• Presentación de los esquemas: cada grupo compartirá su esquema y explicará las características y funciones que han identificado en él.


• Tarea: pedir a los alumnos que investiguen y traigan ejemplos de programaciones o calendarizaciones de actividades relacionadas con la familia.

Sesión 3:

• Retroalimentación: revisar los ejemplos de programaciones o calendarizaciones de actividades encontrados por los alumnos.


• Actividad: pedir a los alumnos que, en parejas, elaboren una programación de activ