Introducción al tema y exploración de la identidad cultural

ADELAIDA SANTIAGO
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la identidad cultural (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán su propia identidad y pertenencia a una comunidad y país, a partir del conocimiento de su historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de la comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas dentro del grupo sobre las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos que conocen y disfrutan.

  3. Promover una conversación en grupo para que los alumnos compartan lo que sienten y disfrutan acerca de estas tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos.

  4. Invitar a los alumnos a dibujar o escribir en sus cuadernos lo que más les gusta de estas tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos.


Sesión 2: Conocimiento de la historia y celebraciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos conocerán la historia y las celebraciones tradicionales de su comunidad y país.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una breve reseña histórica de la comunidad y país, resaltando los momentos importantes y las celebraciones relacionadas.

  2. Mostrar imágenes y objetos representativos de las celebraciones tradicionales, como trajes típicos, comidas, danzas, etc.

  3. Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos representen alguna de las celebraciones tradicionales.

  4. Promover una reflexión en grupo sobre lo que aprendieron y cómo se sienten al conocer estas celebraciones y su historia.


Sesión 3: Obras del patrimonio artístico y cultural (45 minutos)


Objetivo: Lo