Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)

• Presentación del tema a través de una pregunta desencadenadora: "¿Cómo podemos resolver problemas matemáticos en nuestro entorno?"


• Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones donde se puedan utilizar sumas y restas en la vida cotidiana.


• Toma de registros de las respuestas de los alumnos y clasificación de las situaciones planteadas.


• Presentación de una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "En el patio de la escuela hay 20 niños jugando al fútbol. Llegan 5 niños más. ¿Cuántos niños hay ahora en total?"


• Trabajo en grupos pequeños para que los alumnos resuelvan la situación problemática planteada utilizando estrategias propias.


• Puesta en común de las diferentes soluciones encontradas por los grupos y análisis de las estrategias utilizadas.

Sesión 2: Construcción de la noción de suma (45 minutos)

• Revisión de la sesión anterior y repaso de las diferentes estrategias utilizadas para resolver la situación problemática.


• Presentación del concepto de suma como una operación que nos permite agregar cantidades.


• Ejemplificación a través de diferentes ejercicios y situaciones problemáticas, por ejemplo: "Si tengo 8 caramelos y me dan 3 más, ¿cuántos caramelos tengo en total?"


• Trabajo individual y en parejas para resolver ejercicios de suma utilizando estrategias propias.


• Puesta en común de las soluciones encontradas y análisis de las estrategias utilizadas.

Sesión 3: Construcción de la noción de resta (45 minutos)

• Revisión de la sesión anterior y repaso