Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el tema a tratar: los textos expositivos y sus diferentes estructuras. Comentar la importancia de la comprensión de estos textos para ampliar nuestros conocimientos.


• Presentación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Explicar brevemente cada uno y dar ejemplos.


• Actividad: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles diferentes textos expositivos para que identifiquen la estructura empleada en cada uno. Luego, en grupo, discutir sus respuestas y compartir ejemplos encontrados.

Sesión 2 (45 minutos)

• Revisión de los textos encontrados en la sesión anterior. Comentar en grupo las respuestas y ejemplos identificados por los alumnos.


• Introducción al uso de soportes diversos: Explicar la importancia de utilizar diferentes soportes para ampliar nuestros conocimientos sobre un tema. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de soportes (libros, revistas, internet, etc.).


• Actividad: En parejas, los alumnos deben buscar y seleccionar un soporte con un texto expositivo que les interese. Después, en grupo, compartirán la información encontrada y comentarán sobre la importancia de utilizar diferentes soportes.

Sesión 3 (45 minutos)

• Introducción al uso del diccionario: Explicar la utilida