Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Isaac Molina
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas que involucren la multiplicación y la división, reconociendo su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta motivadora sobre situaciones de la vida cotidiana en las que se utilizan la multiplicación y la división.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo, donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre multiplicación y división.

  3. Presentar ejemplos de situaciones problemáticas que impliquen la multiplicación y la división, para que los alumnos las resuelvan en parejas.

  4. Realizar una puesta en común para discutir las estrategias utilizadas por los alumnos y las respuestas obtenidas.

  5. Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


SESIÓN 2: Resolución de problemas de multiplicación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas de multiplicación utilizando un algoritmo.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el algoritmo de la multiplicación.

  2. Presentar a los alumnos distintas situaciones problemáticas de multiplicación para que las resuelvan utilizando el algoritmo.

  3. Proporcionar a los alumnos diferentes estrategias de resolución de problemas de multiplicación.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas de multiplicación en parejas.

  5. Reflexionar sobre los resultados obtenidos y las estrategias utilizadas.


SESIÓN 3: Resolución de problemas de división (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas de división utilizando un algoritmo.


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