Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Materiales:

• Pizarrón o pantalla para proyecciones.


• Hojas de papel y lápices.


• Textos relacionados con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Recortes de periódico o revistas.


• Videos relacionados con el tema.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre el tema y si pueden mencionar ejemplos de desigualdad en la sociedad.


• Plantear el problema: necesidad de promover la ética de Julius Evola y sus implicaciones en la igualdad sustantiva.

Desarrollo:

• Investigación guiada: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes aspectos relacionados con la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Cada grupo debe investigar y recopilar información sobre su aspecto asignado, utilizando los textos y recursos proporcionados.


• Debate en grupo: Cada grupo debe presentar su investigación y discutir en torno a las implicaciones de la ética de Julius Evola en relación con la igualdad sustantiva. Fomentar el pensamiento crítico y el respeto hacia diferentes perspectivas.

Cierre:

• Reflexión individual: