Introducción a los diversos textos de interés

GUADALUPE DE JESUS DEL
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares los diversos textos de su interés, explica qué le gusta y por qué, e identifica su contenido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los diversos textos de interés
Objetivo: Introducir a los alumnos en la diversidad de textos presentes en su comunidad y otros lugares, despertando su interés por ellos y fomentando la curiosidad por explorar su contenido.



  • Inicio (10 minutos): Saludo y presentación del tema. Mostrar imágenes de diferentes tipos de textos presentes en la comunidad (carteles, letreros, anuncios, etc.) y otros lugares (libros, revistas, periódicos, etc.). Preguntar a los alumnos si conocen o han visto alguno de esos textos y qué les parece.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una visita guiada por el aula para buscar diferentes textos que puedan encontrar en ese espacio. Invitar a los alumnos a que los exploren, los toquen y los observen detenidamente. Luego, en grupo, comentar qué les pareció cada texto y qué les llamo más la atención.



  • Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre los textos encontrados en el aula y su contenido. Preguntarles qué les gustaría saber más sobre esos textos y qué les gustaría explorar en las próximas sesiones.




Sesión 2: Exploración de textos en la comunidad
Objetivo: Promover la salida al entorno cercano para explorar los diversos textos presentes en la comunidad y relacionarlos con los intereses de los alumnos.



  • Inicio (10 minutos): Recordar la visita guiada por el aula de la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si les gustaría explorar los textos presentes en la comunidad. Mostrar imágenes de los diferentes lugares que pueden visitar (biblioteca, tienda de libros, parque, etc.) y preguntarles cuál les gustaría conocer.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una salida al lugar elegido por los alumnos para explorar los te