Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos aún no se apropian de la lectura y la escritura convencionales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar.


• Actividad inicial: Realizar un cuestionario sobre los diferentes portadores de texto presentes en el hogar de los alumnos.


• Conversación en grupo: Compartir las respuestas del cuestionario y reflexionar sobre los distintos usos y propósitos de los portadores de texto en la familia.


• Actividad creativa: Crear un collage con imágenes de portadores de texto encontrados en revistas y periódicos.

Sesión 2:

• Actividad de observación: Observar y describir los diferentes portadores de texto que los alumnos llevarán de sus hogares.


• Actividad en parejas: Compartir los portadores de texto y describir su uso, propósito y en qué lengua están escritos.


• Actividad de escritura: Escribir una pequeña reflexión sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria.

Sesión 3:

• Actividad de lectura en grupo: Leer un cuento corto relacionado con la importancia de la lectura en la familia.


• Conversación en grupo: Comentar sobre las enseñanzas o mensajes que se