Explorando las propiedades de los materiales y su aplicación en la satisfacción de necesidades

IVAN ULISES RODRIGUEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las propiedades de los materiales y su aplicación en la satisfacción de necesidades


Objetivo de la clase (PDA): Experimentar con diversos materiales las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Motivar a los alumnos planteándoles una situación problemática relacionada con las propiedades de los materiales y su aplicación en la satisfacción de necesidades.

    • Hacer preguntas abiertas para que los alumnos reflexionen sobre el problema planteado.



  2. Indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes tipos de materiales (madera, plástico, metal, papel, tela, etc.).

    • Pedir a los alumnos que exploren los materiales y registren sus observaciones sobre su dureza, flexibilidad y permeabilidad.

    • Fomentar la experimentación y el trabajo en equipo.



  3. Reflexión y discusión (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y conclusiones.

    • Guiar una discusión grupal sobre las propiedades de los materiales y cómo pueden ser aplicadas en la satisfacción de necesidades.




Sesión 2:



  1. Aplicación y creación (20 minutos):

    • Presentar a los alumnos una serie de necesidades o problemas cotidianos (ejemplo: transportar agua sin derramarla, construir una estructura resistente, etc.).

    • Pedir a los alumnos que apliquen sus conocimientos sobre las propiedades de los materiales para