Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades

Paola Fimbres
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: No reconocen sus emociones


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Tema: Identificación emocional


Objetivo de la sesión: Reconocer y nombrar diferentes emociones a través de imágenes y situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y dinámica de reconocimiento emocional. Los alumnos deberán expresar cómo se sienten en ese momento.

  2. Desarrollo: Presentación de láminas con diferentes expresiones faciales que representan emociones. Los alumnos deberán identificar y nombrar las emociones.

  3. Aplicación: Juego de roles. Los alumnos deberán representar diferentes emociones a través de gestos y expresiones faciales.

  4. Cierre: Reflexión grupal sobre cómo se sienten al reconocer y expresar sus emociones.


Recursos:



  • Láminas con expresiones faciales.

  • Tarjetas con emociones escritas.

  • Espacio de juego para el juego de roles.


Sesión 2:


Tema: Expresión gráfica de emociones


Objetivo de la sesión: Utilizar recursos gráficos para representar emociones.


Actividades:



  1. Inicio: Repaso de las emociones trabajadas en la sesión anterior.

  2. Desarrollo: Introducción de diferentes recursos gráficos como colores, formas y líneas.

  3. Aplicación: Los alumnos deberán dibujar una emoción utilizando los recursos gráficos aprendidos.

  4. Cierre: Exposición y análisis de los dibujos realizados