Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno contará objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto interdisciplinar: El problema de los niños no consolidando la serie numérica hasta el 10 en escritura del número.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: ¿Cuántos objetos hay en nuestra clase?

• Introducción del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de observación de la clase y conteo de objetos en grupos pequeños.


• Registro en una tabla del conteo realizado.


• Reflexión sobre la importancia de contar y cómo nos ayuda en la vida diaria.


• Puesta en común de los resultados obtenidos.

Sesión 2: ¿Cuántos objetos hay en mi casa?

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de investigación en casa para contar objetos en diferentes espacios (habitación, sala, cocina, etc.).


• Registro de los conteos en una tabla personal.


• Comparación de resultados y discusión sobre las diferencias encontradas.


• Reflexión sobre la importancia de contar objetos en diferentes entornos.

Sesión 3: ¿Cuántos elementos hay en el parque?

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Salida al parque para realizar una actividad de conteo de elementos presentes (árboles, bancos, juegos, etc.).


• Registro de los conteos en una tabla grupal.


• Análisis de los resultados obtenidos y comparación con los conteos realizados en la clase anterior.


• Reflexión sobre cómo los números nos ayudan a compre