Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Yessica Garcia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Objetivo (PDA): Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en la comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los alumnos tienen la necesidad de crear un sentido de pertenencia. Crear una exposición como producto final.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México como país pluricultural.

  • Explicación del problema y la necesidad de crear un sentido de pertenencia.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad cultural de la entidad federativa y de México.

  • Discusión en grupo de las diferentes formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.

  • Registro de las ideas principales en un cuadro sinóptico.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la importancia del reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos de todas las comunidades.

  • Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades presentes en la entidad federativa y México.

  • Organización de grupos de trabajo para profundizar en cada uno de los grupos mencionados.

  • Elaboración de un mapa que muestre la distribución de cada uno de los grupos en la entidad federativa.

  • Puesta en común de los resultados y reflexión sobre la diversidad cultural y la importancia de la convivencia pacífica.


Sesión 3:



  • Actividad de reflexión y análisis: