Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Falta de comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación del texto oral o escrito.


2. Lista de cotejo de participación e interacción en la clase.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de los estudiantes.


• Introducción al tema de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Planteamiento de la problemática de falta de comprensión lectora.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de un texto o fragmento de texto relacionado con manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Discusión grupal sobre el texto leído.


• Identificación de ideas principales y secundarias.


• Elaboración de preguntas de comprensión lectora.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de la comprensión lectora en la elaboración de un texto sobre manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Asignación de tarea: investigar y recopilar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas recopilados por los estudiantes.


• Discusión sobre la importancia de estas manifestaciones en una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para elaborar un listado de manifesta