Introducción

Masiel García
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de proteger su integridad física y mental, identificando situaciones y personas de riesgo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y emociones.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones que pueden representar un riesgo para la integridad de los niños.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura en voz alta de un cuento o historia que aborde el tema del derecho a la protección de la integridad.

    • Realización de preguntas de comprensión sobre la historia.

    • Discusión en grupo sobre la importancia de reconocer las situaciones de riesgo y cómo prevenirlas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que observen su entorno en busca de situaciones o personas que puedan representar un riesgo para su integridad.




Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Identificar situaciones concretas que pueden representar un riesgo para la integridad física y mental de los niños.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar las tareas de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han identificado alguna situación de riesgo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de fotografías o videos que muestren diferentes situaciones de riesgo.

    • Discusión en grupo sobre cada situación, identificando el riesgo que representa y cómo prevenirlo.

    • Realización de ejercicios prácticos para identificar situaciones de riesgo en diferentes escenarios.



  3. Ci