Introducción a los cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos

Andrea Arely Monsivais
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen algunos cambios que han notado en la naturaleza de su entorno, como el clima, las estaciones, los paisajes, etc.



  2. Presentación del tema (15 min): Explicar a los alumnos que en esta unidad van a aprender sobre los cambios en la naturaleza de su lugar de residencia y cómo estos cambios están relacionados con las actividades humanas cotidianas. Mostrar imágenes de diferentes paisajes y preguntar a los alumnos qué cambios han notado en cada uno.



  3. Actividad en grupos (20 min): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes imágenes de paisajes en distintas épocas del año. Pedirles que ordenen las tarjetas de acuerdo con las estaciones y expliquen los cambios que han notado en cada una.



  4. Puesta en común (10 min): Cada grupo compartirá su ordenamiento y explicará los cambios que han identificado en cada estación.




Sesión 2: Ciclos agrícolas y festividades


Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre los ciclos agrícolas, las festividades y los cambios en la naturaleza del lugar donde viven.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 min): Preguntar a los alumnos qué cambios han identificado en las diferentes estaciones del año y cómo están relacionados con las actividades humanas cotidianas.



  2. Presentación del tema (15 min): Explorar con los alumnos la relación entre los ciclos agrícolas y las