Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Fecha: _______

Grado: 5º de primaria
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Integrar el desarrollo del tema con otras asignaturas como historia, matemáticas y lengua.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos para conocer su nivel de conocimiento sobre los textos discontinuos. Se les preguntará si conocen algunos ejemplos y qué saben sobre su función y características.


• Presentación de los textos discontinuos: El docente proyectará imágenes de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos para que los alumnos puedan identificarlos visualmente.


• Análisis de ejemplos: Se trabajará en grupo con algunos ejemplos de textos discontinuos para que los alumnos puedan identificar las características principales de cada uno y su función.

Sesión 2 (45 minutos):

• Trabajo en equipo: Los alumnos se organizarán en equipos y se les proporcionará diferentes textos discontinuos para que analicen en detalle. Cada equipo deberá identificar las características y funciones de cada texto.


• Puesta en común: Cada equipo presentará sus conclusiones al resto de la clase, compartiendo las características y funciones identificadas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Relación con otras asignaturas: El docente trabajará con los alumnos la relación entre los textos discontinuos y otras asignaturas como historia y matemáticas. Se darán ejemplos de cóm