Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Yessica Garcia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Objetivo (PDA): Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad inicial: Presentación del tema. Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad cultural de México y de la entidad federativa.


Actividad principal: Plantear el problema "Los alumnos desconocen el origen de la fundación de Irapuato". Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de conocer la historia y las raíces culturales de su comunidad.


Actividad de cierre: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles formas de investigar y recopilar información sobre la fundación de Irapuato.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad inicial: Recopilación de información. Los estudiantes investigarán en grupos sobre la fundación de Irapuato utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).


Actividad principal: Organizar una exposición de los hallazgos de cada grupo. Los estudiantes presentarán la información recopilada y compartirán sus reflexiones sobre la importancia de preservar la historia y cultura de Irapuato.


Actividad de cierre: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural de la entidad federativa y de México.


Sesión 3 (45 minutos):


Actividad inicial: Realizar una actividad de integración cultural. Pedir a los estudiantes que compartan una tradición o costumbre de su comunidad.


Actividad principal: Organizar un juego de roles en el que los estudiantes representen a diferentes personajes históric