Introducción al tema

Ana Paola
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe e identifica a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usa el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar situaciones de conflicto o discrepancia en su entorno y comprender la importancia del diálogo como herramienta para evitar la violencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explicará brevemente qué es la construcción de la paz mediante el diálogo y su importancia en la convivencia.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños y compartirán situaciones de conflicto o discrepancia que hayan experimentado en su entorno.

  3. Discusión en grupo: Cada grupo compartirá sus situaciones de conflicto y se abrirá un espacio para la reflexión y discusión sobre la importancia del diálogo en cada una de ellas.

  4. Plenaria: Se realizará una puesta en común de las reflexiones del grupo y se reforzará el mensaje central de la clase: la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.


Sesión 2: Personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar a las personas involucradas en situaciones de conflicto o discrepancia.


Actividades:



  1. Trabajo en parejas: Los alumnos se organizarán en parejas y deberán identificar las personas que participan en las situaciones de conflicto que compartieron en la sesión anterior.

  2. Presentación de resultados: Cada pareja compartirá su lista de personas involucradas y se realizará una lista conjunta en el pizarrón.

  3. Análisis de roles: El docente guiará una reflexión sobre los diferentes roles que pueden tener las personas en una situación de conflicto o discrepancia (agresor, víctima, testigo, mediador, etc.).

  4. Plenaria: Se realiz