Ecuaciones lineales y cuadráticas.

amada murillo
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Ecuaciones lineales y cuadráticas" en Matemáticas para alumnos de Secundaria 2º, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación y atendiendo al problema de rezago educativo.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una breve actividad introductoria para evaluar el conocimiento previo de los alumnos sobre ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Exploración de diferentes situaciones problemáticas que involucren ecuaciones lineales y cuadráticas.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre las características y propiedades de las ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan ecuaciones lineales y cuadráticas de forma individual.

  • Trabajo en equipos para resolver problemas más complejos que requieran el planteamiento y solución de ecuaciones lineales y cuadráticas.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.

  • Reflexión sobre las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas durante la resolución de los problemas.

  • Recapitulación de los conceptos aprendidos y asignación de actividades para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación de una situación problemática interdisciplinaria relacionada con el rezago educativo y las ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las diferentes posibles soluciones a la problemática planteada.


Desarrollo:



  • Trabajo en equipos para resolver la situación problemática planteada utilizando ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Utilización de recursos tecnológicos com