Introducción al concepto de número

teresa xochitiotzi
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de número (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los números del 1 al 5, contar objetos y representar cantidades hasta 5.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a estudiar los números. ¿Alguien sabe qué son los números? ¿Para qué los usamos?"

    • Planteamiento de la problemática: "Imagina que estás en la tienda y quieres comprar 5 dulces. ¿Cómo le dirías al vendedor cuántos dulces quieres?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: "Contar y representar" (15 minutos):



      • Entregar a cada alumno una colección de objetos pequeños (por ejemplo, fichas, botones o lápices).

      • Pedir a los alumnos que cuenten los objetos y los representen en su cuaderno dibujando círculos o escribiendo el número correspondiente.



    • Actividad 2: "Encuentra los números" (15 minutos):



      • Mostrar tarjetas con números del 1 al 5.

      • Pedir a los alumnos que encuentren objetos en el salón que correspondan a cada número y los coloquen junto a la tarjeta correspondiente.





  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y resolución de dudas: "¿Qué aprendimos hoy sobre los números? ¿Para qué nos sirve aprender a contar y representar cantidades?"




Sesión 2: Ampliando el rango de números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los números del 1 al 10, contar objetos y representar cantidades hasta 10.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior: "¿Qué aprendimos en la sesión anterior sobre los números?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: "Contar y representar hasta 10" (15 minutos):

      • Entregar a cada alumno una colección de 10 objetos pequeños