Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Grado: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Los alumnos formarán equipos y buscarán en revistas o periódicos ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Compartir los ejemplos encontrados y analizar las características y funciones de los esquemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de organizar la información de manera gráfica.


• Actividad principal: Cada equipo creará un esquema de una parte de un ser vivo u objeto que hayan elegido previamente.


• Reflexión y cierre: Los alumnos compartirán sus esquemas con el resto de la clase y explicarán su función y características.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad inicial: Los alumnos leerán un texto discontinuo que presente una programación o calendarización de actividades.


• Identificarán las características y funciones de este tipo de texto.


• Actividad principal: En equipos, los alumnos crearán una programación de actividades para una semana escolar.


• Cada equipo presentará su programación al resto de la clase, explicando las características y funciones de los textos discontinuos utilizados.


• Reflexión y