Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Nivel educativo: Primaria 3º

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Desarrollo de la clase:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


• Realizar actividades de indagación: Plantear una serie de situaciones problemáticas relacionadas con repartos y agrupamientos que impliquen la división, pero que puedan ser resueltas a través de la multiplicación. Por ejemplo, "Si tenemos 12 galletas y queremos repartirlas en partes iguales entre 4 amigos, ¿cuántas galletas recibirá cada uno?".


• Discusión en grupo: Fomentar la participación de los estudiantes para que compartan sus soluciones y expliquen el proceso que utilizaron.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y retomar los conceptos de multiplicación y división.


• Actividades prácticas: Proponer actividades prácticas en las que los estudiantes deban resolver problemas que requieran el uso de la multiplicación o la división. Por ejemplo, "El padre de Ana compró 5 cajas de juguetes, y en cada caja hay 6 juguetes. ¿Cuántos juguetes tiene en total?".


• Trabajo en parejas: Organizar a los estudiantes en parejas para que resuelvan los problemas de manera colaborativa y discutan sus respuestas