Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Clase: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 3º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema: Necesidad del fortalecimiento de virtudes aristotélicas

Sesión 1

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género


• Motivación: Plantear una situación problemática relacionada con la desigualdad de género y la discriminación intercultural. Por ejemplo, la historia de una mujer indígena que no tiene oportunidades de educación debido a prejuicios y estereotipos de género.


• Pregunta disparadora: ¿Qué podemos hacer para reducir las brechas de desigualdad y promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Organización en equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo)


• Investigación y análisis del problema: Los equipos deberán investigar y analizar las causas y consecuencias de la desigualdad de género y la discriminación intercultural, así como las posibles soluciones y acciones para promover la igualdad sustantiva.


• Recursos: Se proporcionarán diferentes recursos como artículos, videos y testimonios de personas afectadas por la desigualdad.


• Apoyo del docente: El docente guiará y orientará a los equipos durante el proceso de investigación y análisis.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada equipo compartirá los resultad