Introducción a la sucesión numérica hasta 20

Diego Reyes
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la sucesión numérica hasta 20


Objetivo: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica hasta 20 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de tareas anteriores.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de tarjetas con los números del 1 al 20 escritos en su lengua materna y en español.

    • Realización de la actividad en parejas donde los alumnos deben ordenar las tarjetas de manera ascendente y descendente.

    • Puesta en común para verificar las respuestas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido y cómo se sienten al expresar la sucesión numérica hasta 20.




Recursos: Tarjetas con los números del 1 al 20 escritos en su lengua materna y en español.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica hasta 40


Objetivo: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica hasta 40 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Revisión de la sesión anterior y repaso de la sucesión numérica hasta 20.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del nuevo objetivo y explicación del concepto de decena.

    • Realización de la actividad en parejas donde los alumnos deben completar la sucesión numérica hasta 40.

    • Puesta en común para verificar las respuestas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido y cómo se sienten al expresar la sucesión numérica hasta 40.




Recursos: Tarjetas con los números del 1 al 40 escritos en su lengua materna y en es