Explorando los números y su correspondencia uno a uno

Anel Leal
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los números y su correspondencia uno a uno


Objetivo de la clase (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contexto sociocultural: Diversos contextos socioculturales


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los números y la correspondencia uno a uno (15 minutos)



  • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Explicación y discusión sobre la importancia de la correspondencia uno a uno en el aprendizaje de los números.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los cuenten uno por uno, fomentando la correspondencia uno a uno.


Sesión 1: Explorando los números y su correspondencia uno a uno (30 minutos)



  • Juego didáctico: Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes dibujos y pedirles que las organicen en grupos de acuerdo a su cantidad. Fomentar la correspondencia uno a uno.

  • Observación y registro del proceso de cada alumno.

  • Discusión grupal sobre las estrategias utilizadas y la importancia de la correspondencia uno a uno.


Sesión 2: Resolviendo situaciones sencillas con números (15 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y de la importancia de la correspondencia uno a uno.

  • Presentación de situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos, como por ejemplo: "Si tienes 2 manzanas y te regalan 3 más, ¿cuántas manzanas tendrás en total?"

  • Discusión grupal sobre las diferentes