Introducción al tema de los seres vivos

ALEXANDER GALICIA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los seres vivos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de los seres vivos y despertar su curiosidad por la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación del tema. Pregunta a los alumnos si saben qué son los seres vivos y si conocen algunos ejemplos.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los seres vivos. Anotar las respuestas de los alumnos.

  3. Observación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos qué características tienen en común.

  4. Registro: Pedir a los alumnos que dibujen un ser vivo y escriban una característica que lo identifique.

  5. Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión. Plantear preguntas como: ¿Qué aprendimos hoy sobre los seres vivos? ¿Qué queremos descubrir en las próximas sesiones?


Sesión 2: Investigación sobre los seres vivos


Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación y el trabajo en equipo para aprender más sobre los seres vivos.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los seres vivos.

  2. Grupos de trabajo: Formar grupos de 4 o 5 alumnos. Asignar a cada grupo un ser vivo para investigar.

  3. Investigación: En el salón de clases, proporcionar libros, revistas, tablets u otros recursos para que los grupos investiguen sobre las características y hábitat de los seres vivos asignados.

  4. Registro: Cada grupo debe realizar un dibujo del ser vivo y escribir las características principales que encontraron en su investigación.

  5. Exposición: Cada grupo presenta oralmente su investigación al resto de la clase. Los demás alumnos pueden hacer preguntas para ampliar