Reconstrucción de la historia familiar y comunitaria para descubrir la diversidad sociocultural y lingüística que conforma nuestra identidad.

FL MB
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Tema: Reconstrucción de la historia familiar y comunitaria para descubrir la diversidad sociocultural y lingüística que conforma nuestra identidad.


Objetivo PDA: Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

  • Explicación del objetivo PDA y su importancia.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán en grupos pequeños su conocimiento previo sobre su historia familiar o comunitaria.

  • Planteamiento de preguntas guía: ¿Quiénes somos como familia?, ¿quiénes somos como comunidad?

  • Tarea para casa: Los alumnos entrevistarán a un miembro de su familia para obtener información sobre sus antepasados y la historia familiar.


Sesión 2:



  • Revisión de la tarea: Los alumnos compartirán en grupos las entrevistas realizadas y la información obtenida.

  • Actividad en plenaria: Los alumnos escribirán en una línea de tiempo los eventos importantes y las historias relevantes de su familia.

  • Actividad de interpretación: Los alumnos relacionarán los eventos y las historias familiares con eventos históricos o acontecimientos importantes de la comunidad.


Sesión 3:



  • Introducción al concepto de diversidad sociocultural y lingüística.

  • Act