Las revoluciones modernas y sus tendencias: La restauración de la República y el Porfiriato.

gricelda perez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorpora la información necesaria para su comprensión puntual; identifica cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: La restauración de la República y el Porfiriato.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la inestabilidad política en el Porfiriato, incorporando elementos de otras disciplinas como Ciencias Sociales y Lengua Española.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorporando la información necesaria para su comprensión puntual; identificar cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.


Instrumentos de evaluación formativa: Se diseñarán 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de revolución y sus características.

  • Presentar el siguiente problema: "¿Cuáles fueron los cambios y permanencias durante la restauración de la República y el Porfiriato? ¿Cuáles fueron los puntos de inflexión en ambos procesos?".


Fase de desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre la restauración de la República y el Porfiriato.

  • Proporcionar a los alumnos fuentes históricas relevantes (textos, imágenes, testimonios, etc.) para que analicen y obtengan información necesaria.

  • Los estudiantes deberán elaborar una cronología con los acontecimientos más importantes, identificando cambios y permanencias, así como los puntos de inflexión en ambos procesos.