Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Laura Cruz
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades y habilidades en situaciones ludicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de comunidad y trabajar en la integración de capacidades y habilidades en situaciones lúdicas y expresivas.


Actividades:



  1. Inicio: Inicia la clase realizando una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es una comunidad y cuáles son sus características. Anota las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo: Divide a los alumnos en grupos pequeños y da a cada grupo una hoja de papel y crayones. Pide a cada grupo que dibuje una escena de una comunidad y que incluyan a diferentes personas realizando actividades juntas. Anima a los alumnos a ser creativos en sus dibujos.

  3. Cierre: Cada grupo presentará su dibujo al resto de la clase y explicará qué actividades están realizando las personas en su comunidad. Fomenta la participación de todos los alumnos y fomenta la reflexión sobre la importancia de trabajar juntos en una comunidad.


Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Promover la confianza y la seguridad en los alumnos a través de actividades lúdicas y expresivas.


Actividades:



  1. Inicio: Realiza una actividad de calentamiento con los alumnos, como estiramientos o juegos de confianza.

  2. Desarrollo: Divide a los alumnos en parejas y da a cada pareja una pelota pequeña. Pide a los alumnos que se lancen la pelota entre ellos, buscando mantener un ritmo constante. Después de un tiempo, aumenta la dificultad pidiendo a los alumnos que se lancen la pelota al ritmo de una música.

  3. Cierre: Haz una reflexión con los alumnos sobre cómo se sintieron al realizar la actividad. Pregunta si se sintieron seguros y confiados al lanzar y recibir la pelota. Anima a los alumnos a compartir sus experienc