Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de no conocer manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de reflexión: ¿Qué significa para ti la inclusión en el ámbito artístico?

Fase de Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad a través de imágenes y videos.


• Debate en grupos pequeños sobre las impresiones y valoración estética de cada manifestación artística.


• Puesta en común y discusión en plenaria.

Fase de Cierre:

• Resumen de los principales puntos discutidos en la clase.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Actividad de reflexión: ¿Cómo puedes contribuir a la inclusión en el ámbito artístico?

Fase de Desarrollo:

• Exposición de los ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad traídos por los alumnos.


• Análisis y discusión de los valores estéticos y creativos present