Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Jorge Alonso- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes obras de arte realizadas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas. Preguntarles sobre sus impresiones y emociones al observar estas obras.
Introducción al tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán sobre manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad. Destacar la importancia de valorar y reconocer la creatividad y los valores estéticos en estas manifestaciones.
Presentación del problema: Explicar a los alumnos que el problema a atender en esta unidad es que muchos de ellos no conocen las manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad. Comentar que a través de este proyecto comunitario, se busca fomentar la inclusión en la sociedad.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
Presentación de obras de arte: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad, utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
Análisis de las obras: Realizar preguntas a los alumnos sobre los elementos estéticos presentes en las obras y cómo se comunican los artistas a trav