Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Cristina Hernández- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo (PDA): Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (10 minutos): Iniciar la clase con una breve explicación sobre el concepto de sustentabilidad de la biodiversidad y su importancia para el entorno.
Presentación del problema (10 minutos): Plantear a los alumnos el problema de la visión poco crítica de las relaciones con el entorno y cómo esto afecta a la biodiversidad. Preguntar a los alumnos si tienen alguna idea sobre cómo se pueden mejorar estas relaciones.
Investigación y trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en México y el mundo, así como su impacto en la biodiversidad y el ambiente. Los alumnos deberán buscar información en libros, internet y otros recursos disponibles.
Puesta en común (5 minutos): Cada grupo deberá presentar al resto de la clase los resultados de su investigación, compartiendo los principales hallazgos y reflexiones sobre el impacto negativo de estos estilos de vida y modelos de desarrollo en la