Introducción a las capacidades y habilidades motrices.

eunice raquel alcala
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Introducción a las capacidades y habilidades motrices.
Objetivo: Los estudiantes podrán identificar y reconocer sus propias capacidades motrices a través de actividades lúdicas y de colaboración.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta a los estudiantes si conocen el término "capacidades motrices" y qué creen que significa.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de las capacidades motrices y su importancia para el desarrollo físico y mental.

    • Realización de una actividad de autoevaluación donde cada estudiante identificará sus propias capacidades motrices, como correr, saltar, lanzar, etc.

    • Compartir en grupo las capacidades identificadas y discutir sobre la diversidad de habilidades motrices.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de conocer y valorar nuestras propias capacidades motrices.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y escribir sobre una actividad lúdica que les gustaría realizar para poner en práctica sus habilidades motrices.




Sesión 2 (Desarrollo):
Tema: Poniendo en práctica nuestras habilidades motrices a través del juego.
Objetivo: Los estudiantes podrán poner en práctica sus habilidades motrices a través de actividades lúdicas individuales y colectivas.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior y de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad lúdica individual donde cada estudiante pondrá en práctica una de sus habilidades motrices identificadas en la sesión anterior.

    • Realización de una actividad grupal d