Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Presentación del problema principal: "No conocen manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad".


• Motivación a través de la proyección de videos y/o imágenes de diferentes tipos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Planteamiento de la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos fomentar la inclusión a través de la valoración de las manifestaciones artísticas de las personas con discapacidad?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Investigación y búsqueda de información acerca de diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad (por ejemplo: pintura, música, danza, teatro, escultura, etc.).


• Trabajo en grupos pequeños para compartir la información recopilada y discutir acerca de la importancia de la inclusión en el ámbito artístico.

Sesión 2:

• Exposición de los grupos sobre las manifestaciones artísticas investigadas y su importancia para la inclusión.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar una ma