Medición y cálculo en diferentes contextos - Teorema de Pitágoras

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Teorema de Pitágoras
Grado: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos

Objetivo (PDA): Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que presentan dificultad para aplicar el teorema de Pitágoras al resolver problemas.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema: "¿Cómo podemos calcular la longitud de la hipotenusa en un triángulo rectángulo?"


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre sus conocimientos previos y experiencias relacionadas con el tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles métodos para calcular la hipotenusa.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales (regla, lápiz, papel) para que realicen experimentos y midan diferentes triángulos rectángulos.


• Guiar a los estudiantes para que midan las longitudes de los catetos y de la hipotenusa, y registren sus datos.


• Fomentar la discusión en los grupos para que compartan sus resultados y observaciones.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Introducir el teorema de Pitágoras y su fórmula.


• Asignar ejercicios para que los estudiantes practiquen la aplicación del teorema de Pitágoras de forma individual.


• Plantear una pregunta abierta para que los estudiantes reflexionen sobre la utilidad del teorema de Pitágoras en diferentes contextos.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la pregunta abierta