Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y qué tipos de eventos pueden ser narrados en ella.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con la vida de cada alumno.


• Lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía famosa, seguida de una breve discusión sobre las relaciones temporales presentes en el texto.


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán en sus cuadernos un suceso autobiográfico de su elección, prestando atención a las relaciones temporales presentes.


• Puesta en común de los relatos escritos por los alumnos y discusión sobre las relaciones temporales identificadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Recordar las relaciones temporales aprendidas en la sesión anterior.


• Presentación del problema a atender: Los alumnos no llevan una secuencia de los hechos que cuentan en sus autobiografías.


• Explicación y ejemplos de la importancia de la secuencia en una narración autobiográfica.


• Actividad práctica: Los alumnos reorganizarán los eventos de sus relatos de la sesión anterior, asegurándose de que sigan una secuencia lógica.


• Puesta en común de los relatos reorganizados y discusión sobre la importancia de la secuencia en la narración autobiográfica.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Realizar una reflexión sobre la importancia de la simultaneidad y l