Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

Cristina Hernández
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad; reconoce la importancia de su consumo y practica acciones para aprovecharla de manera responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Objetivo (PDA): Analizar problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad; reconocer la importancia de su consumo y practicar acciones para aprovecharla de manera responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Visión poco crítica de las relaciones con el entorno


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo y motivación de los alumnos respecto al tema del consumo de recursos.
    b. Presentación del problema interdisciplinar: Visión poco crítica de las relaciones con el entorno.



  2. Actividad inicial (10 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades personales y los recursos necesarios para satisfacerlas.
    b. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  3. Desarrollo de la indagación (30 minutos)
    a. Presentar diferentes situaciones relacionadas con el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.
    b. Plantear preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre los costos y beneficios de su consumo.
    c. Dividir a los alumnos en grupos pequeños para que investiguen y recopilen información sobre el tema.
    d. Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc., para que los alumnos realicen sus investigaciones.



  4. Puesta en común (10 minutos)
    a. Cada grupo expone los resultados de su investigación, destacando los costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.
    b. Fomentar el debate y la reflexión crítica entre los