Figuras geométricas y sus características

Alfredo Oak
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º - Figuras geométricas y sus características


Tema: Figuras geométricas y sus características


Objetivo: A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construir, analizar y clasificar figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar el libro Proyectos comunitarios: Las formas de la Naturaleza


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar a los estudiantes el tema de la clase: "Figuras geométricas y sus características".

  2. Mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los estudiantes si reconocen alguna de ellas.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las figuras geométricas y sus características.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Leer un fragmento del libro "Proyectos comunitarios: Las formas de la Naturaleza" relacionado con las figuras geométricas.

  2. Presentar a los estudiantes retículas de triángulos, cuadrados y puntos.

  3. Solicitar a los estudiantes que construyan diferentes figuras geométricas utilizando las retículas.

  4. Observar y analizar las figuras construidas por los estudiantes, identificando sus características principales.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una puesta en común de las figuras construidas por los estudiantes, destacando las características de cada una.

  2. Plantear preguntas para reflexionar sobre los criterios utilizados por los estudiantes al clasificar las figuras geométricas.

  3. Asignar una actividad para la próxima sesión: investigar sobre