Presentación del tema y reflexión sobre la inclusión

FL MB
Ubicación curricular
Contenido Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emisor, receptor y propósito de anuncios publicitarios difundidos en diferentes medios y reflexiona sobre su veracidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre la inclusión
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán la importancia de la inclusión en la sociedad y entenderán su relevancia en la publicidad.



  • Inicio (10 minutos): El docente iniciará la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la inclusión y por qué es importante. Se abrirá una discusión para que los estudiantes compartan sus ideas y experiencias relacionadas con la inclusión.



  • Desarrollo (25 minutos): El docente proyectará anuncios publicitarios que promuevan la inclusión y fomenten la igualdad de género. Los alumnos analizarán los mensajes transmitidos en los anuncios y comentarán cómo se sienten al verlos.



  • Cierre (10 minutos): El docente guiará una reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión en la publicidad y cómo puede influir en la sociedad. Se plantearán preguntas como: ¿Qué impacto tienen los anuncios inclusivos en las personas? ¿Cómo podemos promover la inclusión en la publicidad?




Sesión 2: Análisis de empaques de productos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos analizarán los empaques de diferentes productos y reflexionarán sobre la veracidad de la información que transmiten.



  • Inicio (10 minutos): El docente mostrará diferentes empaques de productos a los alumnos y les pedirá que comenten qué información les llama la atención y cuál creen que es su propósito.



  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas para analizar los empaques de productos asignados y responder a preguntas como: ¿Qué información se encuentra en el empaque? ¿Qué mensaje intenta transmitir? ¿Creen que la información es verídica? ¿Por qué?



  • Cierre (10 minutos): En plenaria, los alumnos co