Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

irma batista
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los recursos empleados para persuadir a los consumidores, como las imágenes que utilizan y, en particular, las características del lenguaje escrito; por ejemplo, uso de adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas y comparaciones, así como la brevedad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir el tema de los anuncios publicitarios y generar reflexión sobre los recursos empleados para persuadir a los consumidores.

  • Actividades:

    1. Presentación del tema: El profesor iniciará la clase presentando el tema de los anuncios publicitarios y explicando la importancia de reflexionar sobre los recursos utilizados en ellos.

    2. Análisis de anuncios: Se mostrarán diferentes anuncios publicitarios a los alumnos y se les pedirá que identifiquen los recursos empleados, como imágenes, lenguaje escrito, adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas y comparaciones.

    3. Reflexión en grupo: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus observaciones y reflexionen sobre el impacto de estos recursos en los consumidores.



  • Recursos: Anuncios publicitarios, pizarra, proyector.


Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Analizar y comprender las características del lenguaje escrito en los anuncios publicitarios.

  • Actividades:

    1. Recapitulación: El profesor retomará las reflexiones de la sesión anterior y repasará los recursos identificados en los anuncios.

    2. Análisis de lenguaje escrito: Se mostrarán anuncios publicitarios en los que se destaque el uso de adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas y comparaciones. Se pedirá a los alumnos que identifiquen estos recursos y los analicen en grupo.

    3. Creación de anuncios: Los alumnos crearán anuncios publicitarios utilizando las características del lenguaje escrito estudiadas. Se les pedirá que trabajen en parejas o grupos pequeños y que utilicen productos o servicios ofrecidos en la comunidad como inspiración.



  • Recursos: Anuncios publicitarios, pizar