Introducción a la medición de la longitud, masa y capacidad.

08 Cinthia López
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la medición de la longitud, masa y capacidad.
Objetivo: Comprender el concepto de medición y su importancia en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática vinculada al tema de la medición, por ejemplo, la necesidad de medir el largo de un salón de clases.

  2. Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de la medición en su vida diaria y cómo se puede utilizar para resolver problemas.

  3. Introducir los conceptos de longitud, masa y capacidad, explicando qué unidades se utilizan para medir cada una de ellas.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan medir objetos utilizando una regla, una balanza y recipientes de diferentes tamaños.


Problemática de inclusión: En esta sesión, se debe promover la participación de todos los alumnos, incluyendo aquellos con dificultades de aprendizaje o discapacidades. Se pueden utilizar materiales adaptados o diferentes estrategias de enseñanza para garantizar la participación de todos.


Sesión 2:
Tema: Medición de la longitud utilizando el metro, decímetro y centímetro.
Objetivo: Utilizar diferentes unidades de medida para medir la longitud de objetos.


Actividades:



  1. Repasar los conceptos de longitud y las unidades de medida: metro, decímetro y centímetro.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los midan utilizando las diferentes unidades de medida.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan medir la longitud de objetos utilizando una cinta métrica y regletas.


Problemática de inclusión: Durante esta sesión, se debe tener en cuenta las necesidades individuales de los alumnos y adap