Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No conocen sistemas alternativos de comunicación como herramientas creativas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Realizar una encuesta rápida para conocer si los alumnos tienen conocimiento previo sobre la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y otros sistemas alternativos.

Desarrollo:

• Explicación de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, destacando la importancia de su uso para favorecer la inclusión.


• Presentación de videos o material audiovisual sobre la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y otros sistemas alternativos.


• Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos experimenten la comunicación a través de estos sistemas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las experiencias vividas durante la clase.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la cual los alumnos investigarán más a fondo sobre un sistema alternativo de comunicación de su elección.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de las investigacione