Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Problema a atender: Alumno

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema del alumno.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos y sus procesos vitales.


• Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Qué sabemos sobre la nutrición de los seres vivos? ¿Cómo se relacionan con el medio? ¿Cómo se reproducen?

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de una investigación sobre un organismo en particular.


• Análisis y discusión de las fuentes de consulta para obtener información sobre la nutrición y reproducción de sus organismos asignados.


• Elaboración de hipótesis sobre las posibles relaciones de parentesco entre los organismos.

Cierre:

• Presentación de los organismos investigados y las hipótesis propuestas.


• Reflexión sobre las diferentes características comunes asociadas a la nutrición y reproducción encontradas en los organismos.


• Conclusiones sobre las limitaciones y alcances de las clasificaciones realizadas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Introducción de nuevos conceptos relacionados con la nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Realización de eje