Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

bety camposeco
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar: Describir los trayectos que debe tomar para llegar a su escuela y su ubicación espacial.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la ubicación y representación cartográfica de la localidad.

  • Introducción al concepto de puntos cardinales y su relación con la orientación espacial.

  • Actividad práctica: Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará una pequeña área de la localidad para que dibujen un mapa sencillo, marcando los puntos cardinales.

  • Plenaria: Los grupos presentarán sus mapas y explicarán cómo utilizaron los puntos cardinales para su elaboración.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de escala en representaciones cartográficas.

  • Actividad práctica: Los alumnos utilizarán imágenes de Google Maps para identificar y marcar la ubicación de su escuela y su propia casa en un mapa previamente impreso, considerando los puntos cardinales y la escala.

  • Plenaria: Los alumnos compartirán sus mapas y explicarán cómo utilizaron los puntos cardinales y la escala para su elaboración.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer y utilizar representaciones cartográficas en la vida diaria.

  • Actividad p