Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Florentino Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre la necesidad de proteger sus datos personales y acuerda medidas y acciones para salvaguardar su integridad física y moral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos


Tema: Conocimiento y cuidado de datos personales


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Objetivo PDA: Reflexiona sobre la necesidad de proteger sus datos personales y acuerda medidas y acciones para salvaguardar su integridad física y moral.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de proteger sus datos personales.



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la importancia de proteger los datos personales en la comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los datos personales y por qué es importante protegerlos.

  • Mostrar ejemplos de situaciones en las que los datos personales pueden ser utilizados de manera inadecuada.

  • Realizar una actividad individual en la que los alumnos identifiquen y escriban qué datos personales consideran importantes proteger en distintas situaciones de comunicación a distancia.

  • Compartir en plenaria las respuestas y hacer una reflexión en conjunto sobre las medidas que se pueden tomar para proteger los datos personales.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Analizar los riesgos asociados a la comunicación a distancia y establecer medidas de protección.



  • Retomar la sesión anterior recordando la importancia de proteger los datos personales.

  • Presentar a los alumnos distintos casos de riesgos asociados a la comunicación a distancia, como el ciberacoso o el robo de identidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un caso de riesgo. Pedi