Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Exploración de portadores de texto en el ambiente familiar y su uso

PDA: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y motivación (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias y conocimientos sobre los portadores de texto en su ambiente familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto que conocen.

Sesión 2: Exploración de portadores de texto en el ambiente familiar (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que investiguen en su hogar y traigan al menos un portador de texto para compartir en clase.


• Organizar un espacio en el aula donde los alumnos puedan mostrar y compartir los portadores de texto que han traído.


• Fomentar la interacción entre los alumnos, promoviendo preguntas y comentarios sobre los portadores de texto.

Sesión 3: Análisis de los portadores de texto (15 minutos)

• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos analicen los diferentes portadores de texto que han traído al aula.


• Guiar una discusión sobre quién usa cada portador de texto, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.


• Fomentar la reflexión crítica sobre cómo los portadores de texto pueden ser utiliza